[通識評論] 通識真的只是著重學生的思維能力嗎﹖

現今社會，越來越看重通識教育。通識教育旨在考核學生的思維及分析能力。但是，真的有這樣簡單嗎﹖

近年，通識教育多涉及政治、時事問題，通識的評分也是沒有一套既定的標準，不少學生或老師會擔心，評核員的政治取向會影響評分。其實這的確是一個擔憂。通識著重的是思考及表達意見，若評分員的政治取向是偏向一邊，這或多或少會影響評分，致使有不少學生容易走「中間派」，答題沒有一個明確的主見，以取悅不同政治取向的評核員。

近年通識試卷問及的政治議題，讓人譁然，例如去年的通識卷便觸及八九六四民運的問題，這難免令人聯想，政府藉通識科去作調查，調查港人的政治取向，別有用心者或會以此打壓異己。這讓人擔心，考生們要捫著良心去回答這類敏感問題。

有些意見會認為，通識科最終會淪為「吹水」科目。現今的中學生，或許並非不會思考，只是不會用一些資料或佐證去支持自己的說法。這樣就會使通識科淪為「吹水」科目。況且，近年學生的語文水平也有下降趨勢，通識科也著重語言文字的表達，學生往往未必能掌握用甚麼文字表達自己的意思，所以教師亦適宜提高學生的語文能力，讓學生有更好的發揮。

通識教育，並不是只著重思考，也著重語文能力，同時也會有機會讓當權者作調查，調查人們的政治取態。