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小船
災民無力的在海中飄浮 一艘小船拯救了他們 小船拯救的 不只是災民的生命 也是他們的人生 也許災民登上小船時太年輕 他未明白小船的構造 小般看似堅固 小船看似穩定 把災民送到岸上 送進安全的港灣 誰料 小船只是金玉其外 船底下卻破了一個洞 船身不斷滲水 直至...
冬天
澟冽的寒風 告知冬天已到訪 無情的北風,使勁的吹 吹走了快樂的記憶 冬天一到 萬賴俱寂 寒冷的空氣讓人屏息等待 等待著溫暖春天的到來
(沒有標題)
十年 十年裏 不時懷疑 不時懷念 不時追悔 捨不得 放不開 留不住 終須放手 有些籠牢 總有釋放的一天 但 心之籠牢 何時可獲釋?
風
春天的風 輕輕的,柔柔的吹向我的臉龐 妳好比溫柔的母親 輕吻著小孩入眠 山坡裏 叢林中 大地上 換上了嫩綠的新裝 萬物生趣盎然 夏天的風 濃濃的、熱熱的吻向我的臉頰 你好比熱情的戀人 熱情的在親吻著我 弄得我臉龐火燙 ...
人間仙境
闖進這偌大的理想樂園 康莊的大道 熙來攘往的人群 大大小小的教學大樓 彷如置身於人間仙境中 踏進未圓湖 看着水天一色 陽光投射在湖面上 泛起金色的鱗光 照得如鏡子一樣 映照出仙境中的人生百態 聽着風叫蟲鳴 猶如合奏着一首交響曲...
2014年4月9日 星期三
[文章]閱讀理解一定要有標準答案嗎﹖
語文是一門活躍的學科,特別是閱讀理解,要看明白、看懂一篇文章
,我們需要有一定思考能力、語文能力及理解能力。但是,很多我深
思熟慮後才寫下的答案,在老師手中卻往往得不到高分,這是為甚麼
呢﹖這是因為每人對一篇文章的理解不同,你的理解是這樣,可是這
與老師的標準答案卻不同,這真的讓人惱火。
閱讀理解,到底是我們的理解;是標準答案;或出卷老師的理解﹖每
個人閱讀一篇文章後的感想應該是多樣的,為何要讓學生的思想變得
一模一樣﹖這難道就是教學的目的嗎﹖
筆者閒時也有寫詩、寫作文章的習慣,但從來沒有想到要拿來作範文
,沒有一定要為文章定下甚麼中心思想,採用甚麼艱深的修辭手法,
一切就是隨心,這樣才能成就有真情感覺的文章,所以考試要考閱讀
理解,筆者認為是大有商榷,因為每個人對文章的理解都不同,沒有
一個固定的答案,硬要把老師或出卷員的思想加諸到學生身上,感覺
是一件可笑的事情。
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