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加油
加油! 為自己打打氣! 縱使前面泥濘滿佈 還是康莊大道 我願垮過 加油! 不要怕! 不要被困難嚇怕 勇敢向前邁進!
暴力
或許是生活的壓力 或許是社會的欺壓 或許是感覺被冒犯 世人愛以暴力生事 讓自己後悔莫及 世人啊! 清醒吧! 要明白 暴力不能解決問題 暴力只會為個人、為社會 添煩添亂 收手吧!
[ 散文 ] 寬恕
寬恕不是要人忘掉傷痛和否認痛苦,而是趕走那些煩擾我們的憤恨心情,得以擁有新的開始。充滿愛和理解的寬恕不僅是對他人的大度,更是給自己的禮物。 我經常會想:「傷害他人的人不能被寬恕」,也會想:「假若我原諒曾經傷害過我的人,我便會再次被這個人...
假若我是令狐沖
一代豪俠 攜著一把劍 喝著一壺酒 瀟灑於天地間 笑盡人世間的貪 笑盡人世間的痴 笑盡人世間的愛 笑盡人世間的惡 也許 只為掩飾內心的空虛 不想在塵世打滾 只好遠離 遠離人世間的貪痴愛惡 對虛偽的世俗 報以一笑
通識?通通都唔識?
通識科一直為人詬病。首先,任教老師本身未必具有專業知識應付,學生也未必有足夠的分析力、思考力及語文能力應付通識科。結果,通識科弄到不倫不類,而且越來越有政治化的走向,情況讓人擔心。 眾所周知,通識科範圍廣泛,舉凡生活中的任何一個議題,也有可能成為通識題目。現在任教通識科...
2014年4月9日 星期三
[文章]閱讀理解一定要有標準答案嗎﹖
語文是一門活躍的學科,特別是閱讀理解,要看明白、看懂一篇文章
,我們需要有一定思考能力、語文能力及理解能力。但是,很多我深
思熟慮後才寫下的答案,在老師手中卻往往得不到高分,這是為甚麼
呢﹖這是因為每人對一篇文章的理解不同,你的理解是這樣,可是這
與老師的標準答案卻不同,這真的讓人惱火。
閱讀理解,到底是我們的理解;是標準答案;或出卷老師的理解﹖每
個人閱讀一篇文章後的感想應該是多樣的,為何要讓學生的思想變得
一模一樣﹖這難道就是教學的目的嗎﹖
筆者閒時也有寫詩、寫作文章的習慣,但從來沒有想到要拿來作範文
,沒有一定要為文章定下甚麼中心思想,採用甚麼艱深的修辭手法,
一切就是隨心,這樣才能成就有真情感覺的文章,所以考試要考閱讀
理解,筆者認為是大有商榷,因為每個人對文章的理解都不同,沒有
一個固定的答案,硬要把老師或出卷員的思想加諸到學生身上,感覺
是一件可笑的事情。
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